Voor mijn opleiding tot docent (ik ben al docent, maar straks heb ik er een diploma voor) moet ik een “microles” voorbereiden, een les van een half uur over een onderwerp waar mijn medecursisten ook wat aan hebben. Dat werd “Creativiteit in je les”, en in dit blog vertel ik je wat ik mijn medecursisten …
Door een speling van het lot heb ik binnenkort tijd om wekelijks enkele dagen te besteden aan onderzoek doen en het schrijven van een boek. Zonder dat ik er in inkomen op achteruit ga! Een mooi vooruitzicht dus. In de voorbereiding daarvan ben ik bezig met mijn onderzoeksvragen. Volgens de regels van de kunst wil …
Ha, school begint weer. Voor mijn kinderen en voor mij als HBO-docent. Tijd voor wat beschouwing. We willen in het beroepsonderwijs mensen afleveren die klaar zijn om aan het werk te gaan. Maar hoe meet je professionaliteit? Hoe toets je of ze er klaar voor zijn? Kennis toetsen is relatief makkelijk: daar kun je gewoon …
Poe hé, wat is het lastig om het goed te doen als docent. Ik heb een “slechte” recensie gekregen. Of althans, ik ben er niet tevreden over. Studenten vonden het onderwijs in een bepaalde periode niet uitdagend genoeg. Daar hoorde ik ook bij. Het suffe is, ik vond het niveau van de studenten tegenvallen. Dus …
Leren en innoveren hebben wat gemeen. Een plek. Een plaats op de grens tussen bekend en onbekend. In dit artikel verken ik die plek, op verschillende manieren. Blijf je dicht bij wat je al kent, dan gebeurt er niet zoveel: bij innoveren kan dat een kleine aanpassing zijn, bij leren het leren van “meer van …
Bij mijn studie aan de TU Delft leerde ik brainstormen. Zo’n brainstorm begint met een vraag, de ideeën zijn de antwoorden. Dus voor een brainstorm begin je met het formuleren van de de vraag. Standaard begon zo’n vraag met “Hoe kun je?”. Hoe kun je een kind veilig vervoeren op de fiets, hoe kun je …
Heb je weleens gehoord van computational thinking? Het is een onderdeel van wat ze in onderwijsland “digitale geletterdheid” noemen, alweer zo’n vakterm. En digitale geletterdheid valt dan weer onder de 21e eeuwse vaardigheden. Even wat uitleg, in omgekeerde volgorde: De 21e eeuwse vaardigheden zijn vaardigheden voor de toekomst. De wereld verandert en nieuwe kennis en …
Hoe komt het dat kinderen op de basisschool een deel van hun creativiteit kwijtraken? Of lijkt dat maar zo? Hoort het bij het opgroeien? Is het te voorkomen? Hoe dan? Wie zorgt dat kinderen creatief worden? Is dat aangeboren, of aangeleerd? Wat is de rol van ouders? Wat kan een leerkracht er mee? Hoe kan …
Kinderen praten je na. Soms is dat schattig, soms confronterend en soms maakt het me een beetje trots. Zoals toen een vriendin vertelde wat haar dochter zegt als ze bij ons heeft gespeeld. Het meisje vraagt zich dan, als iets niet (meteen) lukt, zelf af: “Hoe zou ik dat kunnen oplossen?”Tja, dat komt dus door …
Het schijnt dat één miljoen Nederlanders de droom hebben om ooit een roman te schrijven. Sommigen hebben al een idee of hebben zelfs al een manuscript in een la liggen. Dat heb ik niet. Maar wat ik dan wel weer gaaf zou vinden, is om een non-fictie boek te schrijven, liefst zo ééntje dat mensen …