Je kunt lesgeven in creativiteit en over creativiteit. Maar ook bij andere vakken en onderwerpen kun je de training en de les op een creatievere manier aanpakken dan klassikaal “mond-dicht-en-luisteren-onderwijs”. Het grappige is dat in het basisonderwijs vaak meer state-of-the-art methoden worden toegepast dan in professionele trainingen in het bedrijfsleven… Ik heb een paar ideeën …
Stel, je staat voor een groep. Volwassenen of kinderen, dat maakt hier eigenlijk niet uit. En je wilt iets van die groep: dat ze even luisteren bijvoorbeeld, of een vraag beantwoorden, of iets opschrijven, of… En er zitten er een paar tussen, die doen dat gewoon niet. Of ze doen iets anders: stomme poppetjes tekenen, kletsen, …
Vorige week mocht ik met Leon Dirks namens het Wetenschapsknooppunt Zuid-Holland een workshop ontwerpvaardigheden geven voor een groep leerkrachten. Dat werden dus muren vol tekeningen, flip-over vellen, post-it’s en een hoop gelach. We hadden een meervoudige uitdaging: proeven van het ontwerpproces een vraagstuk oplossen werkvormen ervaren die toepasbaar zijn in de klas Superleuk, lovende recensies, fijne …
We verzinnen een knutselproject. We hadden al het rijtje dingen waar we invloed op hebben: materiaal, technieken, thema’s en onderwerpen, de fysieke omgeving, de sociale omgeving, de factor tijd en jezelf/de begeleiding. Laat je niet afschrikken door het gedetailleerde stappenplan: het is bedoeld om je aan het denken te zetten, en afhankelijk van hoeveel tijd …
Zoals beloofd (maar met enige vertraging): iets over hoe je knutselen kunt gebruiken om te zorgen dat de creativiteit zich ontwikkelt. (En: hoe je de ontwikkeling van de creativiteit onbedoeld in de weg kunt zitten door wat je te knutselen aanbiedt!) Even per onderdeel: creativiteit, ontwikkelen en knutselen: Creativiteit Creativiteit is het vermogen dingen te …
Knutselen is niet automatisch goed voor de creativiteit (zie Einstein had óók geen voorbeeld). Bij creativiteit komen eigen vondsten kijken, bij het netjes namaken van een voorbeeld is weinig creativiteit nodig. En het stimuleert de creativiteit maar zeer beperkt. (Wel is het goed voor de knutselvaardigheid, en dat is veel waard!) Hoe kan knutselen wèl bijdragen aan …
Een bekentenis: ik heb een zwak voor boeken met voorbeelden van zelfmaakprojecten. Ik haal er ideeën uit en leer handige technieken, die ik vervolgens op mijn eigen manier toepas. Of ook heel vaak helemaal niet toepas, trouwens. Helaas hebben voorbeelden en creativiteit een beetje een moeilijke relatie. Waar dat toe kan leiden zie ik bij …
Er is er één jarig hoera hoera, dat kun je niet zien maar… dat ben ik! En: dit is mijn laatste dagelijkse blog. Ik heb mijn challenge (NaBloPoMo November 2014) volbracht en ga nu de blogfrequentie bijstellen naar een iets realistischer niveau. Ik denk aan wekelijks, misschien twee stukjes per week, zoiets. Nu nog lezers… …
Creativiteit is één van de “vaardigheden voor de toekomst”, die momenteel zo populair zijn onder onderwijshervormers. Maar hoe leer je kinderen nou creatief te doen of liever nog: te zijn? Iedereen heeft daar wel ideeën over, gelukkig voor de kinderen is er ook onderzoek naar gedaan. (Even een zijsprongetje: zou elke onderwijshervorming onderzocht zijn voor invoering dan zou …
Vandaag een bijzonder uitdagende bijeenkomst met een zeer kritische groep deelnemers*. En ineens viel me de enorme overeenkomst op tussen een dag met kinderen en een dag als facilitator van een workshop. Ouder of facilitator, zie jij het verschil? Hier zeven tips van een ervaren facilitator / ouder voor een geslaagde dag, of je nu kleine …